Наша ДНК вишита нитками сміливості, волі та кохання. З Днем вмшиванки, найгарніший народе планети!
Найпрекрасніше слово на землі — МАМА!
Це перше слово, яке вимовляє людина і воно звучить на всіх мовах світу однаково ніжно! 
У мами найдобріші й ласкаві руки, вони все вміють. У мами найвірніше та чуйне серце — в ньому ніколи не згасне любов, воно ні до чого не залишається байдужим. І скільки б не було нам років — п’ять чи п’ятдесят, — нам завжди потрібна МАМА, її ласка, її погляд. І чим більше наша любов до матусі, тим радісніше і світліше життя. 
День матері – це найкраща можливість нагадати мамі, як сильно ми любимо і цінуємо її. 
Від усієї душі вітаємо дорогих мам зі святом. Хай світлом і добром відгукуються у душах дітей ваші нескінченні турботи, терпіння, любов і відданість!
Методичні рекомендації щодо написання психолого-педагогічних характеристик на комплексну оцінку розвитку дитини закладами освіти
У разі коли дитина з особливими освітніми потребами здобуває дошкільну або загальну середню освіту, батьки або законні представники дітей до основного переліку документів надають психолого-педагогічну характеристику із зазначенням динаміки та якості засвоєння знань, умінь та навичок під час навчання.
Для фахівців інклюзиивно-ресурсного центру, які проводять комплексну оцінку (психолога, логопеда, дефектолога, реабілітолога), характеристика є основним документом, що відображає найбільш важливу і суттєву інформацію про дитину.
Характеристика складається відповідними педагогічними працівниками та скріплюється підписом керівника закладу та печаткою. Характеристику пишуть або друкують на аркуші паперу формату А4 педагог дитини (класний вихователь/керівник) та практичний психолог закладу.
Психолого-педагогічна характеристика повинна складатися об’єктивно і грамотно. У ній мають бути відображені такі відомості:
- Назва документа, прізвище, ім’я, по батькові дитини, на яку видається характеристика.
- Рік народження, освітня програма, за якою навчається/виховується дитина.
- Особливості адаптації дитини до навчального закладу.
- Як навчається дитина та в чому полягають труднощі засвоєння нею програмових знань, умінь та навичок (за основними розділами програми – для закладів дошкільної освіти, по основним предметам – для закладів загальної середньої освіти).
5.Особливості поведінки на заняттях/уроках: дисципліна, працездатність, ступінь уваги. Більш детально необхідно зупинитися на тих випадках, коли у дитини виражена рухова розгальмованість, підвищена стомлюваність, незібраність тощо.
- Взаємовідносини дитини з колективом однолітків, особливо в тих випадках, коли дитина проявляє агресію, імпульсивність або, навпаки, надмірно пасивна. Відзначити, як ставляться до неї інші діти.
- Вказати, які заходи корекції застосовувалися в закладі освіти,та їх ефективність (додаткові заняття з психологом, зменшення навантаження тощо).
Психолого-педагогічна характеристика не має включати в себе медичні дані, зокрема інформацію про захворювання дитини, встановлений діагноз. У психолого-педагогічній характеристиці не повинні використовуватися спеціальні психологічні терміни і поняття, а також складні наукові вислови. Мова даного документа має бути зрозумілою та простою. У характеристиці мають бути описані не лише труднощі дитини, але й її позитивні якості.
Для складання психолого-педагогічної характеристики можна використовувати результати спостереження, бесід, дані з індивідуальних карток дітей різних категорій, що знаходяться у соціального педагога та практичного психолога, діагностичні картки психологічного супроводу або спеціалістів закладу (логопеда. дефектолога), класні журнали, зошити, інші продукти дитячої діяльності.
Сухий басейн. Його користь для розвитку і самопочуття дитини.
Якщо у дитини багато енергії, а виходу їй немає? Малюк носиться по кімнаті, розкидає іграшки, речі… Знайома картина? Один з способів не тільки заспокоїти, але і розважити дитину – сухий басейн з різнокольоровими кульками.
Які основні принади басейну з точки зору розвитку дитини? Граючи з кульками в басейні, дитина отримує корисний масаж. Контакт з тілом важливий з дитинства, він допомагає дитині відчути межі свого тіла. Кожен раз, занурюючись в басейн з кульками, дитина відчуває їх точковий тиск по всьому тілу. Такий масаж тонізує м’язи і знімає зайву напругу.
Басейн допомагає дитині довго концентруватися на процесі. Якщо заховати серед кульок невелику іграшку, то для її пошуків буде задіяна і дрібна, і велика моторика. Це важливий навик, який батьки зможуть спостерігати буквально з другого разу взаємодії дитини з басейном.
Коли дитина грає в басейні, він залучений і відкритий для вивчення. Малюки швидко і легко схоплюють новий матеріал, вчаться в радість. Купуйте басейн з 3–7 різними кольорами кульок. Краще, якщо це будуть основні кольори: червоний, жовтий, синій, зелений, білий, чорний.
Ідеї розвиваючих ігор: «Кидай мені кульки тільки червоного кольору, а тепер тільки жовтого!» «Візьми дві кульки жовтого кольору, а тепер три кульки синього кольору!».
Одночасно відбувається розвиток двох півкуль мозку. Коли дитина задіє обидві руки, він включає в роботу праву і ліву півкулі. Навіщо потрібно розвивати обидві півкулі? Для того, щоб гармонізувати емоційну сферу, налагодити контакт зі своїм Я. Запропонуйте обома руками малюкові брати кульки і кидати їх вам. Потім ускладніть завдання – нехай малюк бере кульки певного кольору двома руками. Всі ці ігри допоможуть вашому малюкові розвиватися.
💡Ігри з конструктором у корекційно-розвивальному процесі🟩🟨
Конструювання — незамінний засіб у корекційній роботіз дітьми з особливими потребами, оскільки корисно впливає на всі аспекти розвитку дитини. Також це ефективний виховний засіб, який допомагає обʼєднати зусилля педагогів і сім»ї у вирішенні питання виховання й розвитку дитини.
Конструювання найтісніше повʼязане з чуттєвим й інтелектуальним розвитком дитини. Особливе значення воно має для вдосконалення гостроти зору, точності сприйняття кольору, тактильних якостей, розвитку дрібної мускулатури кистей рук, сприйняття форми й розмірів обʼєкта, простору.
Конструювання дає змогу розвивати сенсорну й емоційну сфери не лише за рахунок вивчення властивостей зображених предметів, виконання відповідних дій, а й завдяки роботі з різними яскравими формами конструктора.
Тематичний пасхальний тиждень🐇🐥🥚 🌿Корекційні заняття🌿
Минулий тиждень був дуже насищений подіями і новими знаннями.
Директор та фахівці (консультанти) підвищили кваліфікацію за комплексною освітньою програмою директори інклюзивно-ресурсних центрів.
*Всесвітній день здоров’я* — це велика нагода навчити дітей про здоровий спосіб життя 
ЗДОРОВ’Я — це найважливіше, що є в житті, найцінніший подарунок, який дарує природа людині при народженні. Та воно не існує саме по собі, воно не дається на все життя, не є постійним і незмінним. Воно потребує турботи та рівноваги протягом усього життя.
️Варто вже з самого дитинства формувати у дітей з ООП навички здорового способу життя та вміння дотримуватись простих правил гігієни. 
️
️️ *
Здоровим бути здОрово!
Те, як ми говоримо до людини, може або її надихнути, або відкинути за бар’єри… Права і впевненість вразливих соціальних груп залежать і від тебе. Мультфільм показує історії різних людей нібито у двох реальностях: в одній говорять «мати-одиначка», «даун», «старий», в іншій – жінка, що виховує дитину сама, людина із синдромом Дауна, людина літнього віку. Дивіться, як з толерантної мови починаються зміни в житті. Мультфільм створено громадською організацією «Безбар’єрність» в межах ініціативи першої леді Олена Зеленська «Без бар’єрів».