Уроки з мінної безпеки

Зробіть навчання ваших дітей і пізнавальним і корисним для їхньої безпеки — покажіть їм онлайн-урок за участі пса Патрона та Монатіка, розроблений UNICEF Ukraine ЮНІСЕФ та ДСНС України за підтримки Міністерство освіти і науки України.

Урок насичений цікавими завданнями, мультфільмами, відео і триває лише 15 хвилин. Дитина точно не засумує, а найголовніше — запам’ятає усі правила безпечної поведінки!

Перегляньте урок з мінної безпеки для початкової школи — https://bit.ly/3EY7aQr 

та для середньої та старшої шкіл — https://bit.ly/3TATDCo

Щодо освітнього процесу

Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет звернувся до начальників ОВА, керівників департаментів (управлінь) освіти і науки та керівників закладів освіти щодо визначення формату навчання. Він наголосив на необхідності вивчити та оцінити теперішню безпекову ситуацію.

Безпека усіх учасників освітнього процесу – єдина умова очного і змішаного навчання.
Обов’язково потрібно враховувати:

  • готовність використовувати за призначенням захисні споруди в закладах освіти;
  • створення безпечних умов перебування у закладах освіти учасників освітнього процесу;
  • переривання навчання у разі ввімкнення сигналу «повітряна тривога».

Як продовжуватиме навчання кожна дитина: очно, дистанційно чи змішано, – вирішують батьки.
«Тож наголошую на беззаперечному врахуванні думки батьків щодо формату освітнього процесу їхніх дітей. Життя та здоров’я здобувачів освіти, педагогів та працівників закладів освіти на першому місці. Безпека – на першому місці. Жодних ризиків, лише виважені рішення», – зазначив Міністр.

Джерело: https://mon.gov.ua/ua/news/bezpeka-usih-uchasnikiv-osvitnogo-procesu-yedina-umova-ochnogo-i-zmishanogo-navchannya-sergij-shkarlet

Альтернативна та додаткова комунікація

Сховища, переїзди, вибухи, сирени — все це складно переживають не тільки дорослі, а й діти.

Діти з інвалідністю, через особливості розвитку, не завжди можуть сприйняти те, що їм пояснюють дорослі і нерідко просто не усвідомлюють, що відбувається. В таких умовах невизначеності і напруги їх тривога значно зростає.

Щоб допомогти батькам пояснити все дитині з інвалідністю та заспокоїти її, ЮНІСЕФ та Центр Джерело створити короткий гайд про допоміжну або альтернативну комунікацію із дітьми з труднощами розвитку. 

Корекційно-розвиткова робота з дітьми з особливими освітніми потребами

Корекційно-розвиткові послуги – це комплексна система заходів супроводження особи з особливими освітніми потребами у процесі навчання, що спрямовані на корекцію порушень шляхом розвитку особистості, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та мовлення.

Зміст корекційно-розвиткової роботи визначається з урахуванням особливостей розвитку дітей з особливими освітніми потребами, мети, завдань та напрямів такої роботи.

Комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку дитини

Фахівці ІРЦ здійснюють комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дітей для визначення особливих освітніх потреб. Всі відвідування ІРЦ відбуваються згідно графіку, а комплексна оцінка за попереднім записом та у конкретно визначений час.

Засідання круглого столу

Директор та фахавці (консультанти) Центру взяли участь у круглому столі з членами команди психолого-педагогічного супроводу ЗДО №6 «Зіронька» на тему «Впровадження рівнів підтримки у закладі дошкільної освіти. Співпраця фахівців ІРЦ із командою супроводу».

З Днем працівників освіти!

Колектив Старокостянтинівського інклюзивно-ресурсного центру вітає усіх освітян із професійним святом!

Навіть найскладнішу тему можна перетворити на цікаву розповідь. Від учительського уміння розпалити в дітях вогонь думок великою мірою залежить те, на який шлях вони ступлять у дорослому житті. У ваших руках – долі завтрашніх поколінь, а отже і доля цілої країни. Тож нехай руки будуть вправними, а долі – світлими.

Бажаємо вам міцного здоров’я, невичерпної життєвої енергії, прагнення до нових звершень! Нехай ваш професійний шлях буде осяяний успіхами і шаною, а особистий – радістю, щастям і любов’ю!

Засідання команд психолого-педагогічного супроводу в ЗЗСО та ДНЗ

Протягом двох тижнів у закладах загальної середньої та дошкільної освіти відбулись засідання команд психолого-педагогічного супроводу за участю фахівців (консультантів) ІРЦ.

Командами було визначено напрями психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, що можуть бути надані в межах закладу освіти на підставі висновку інклюзивно-ресурсного центру та затверджено індивідуальні програми розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

В умовах військового стану, евакуації дуже важливо дотримуватися правил безпечної поведінки. Такі прості речі рятують життя. Пояснити дитині як правильно себе поводити, коли лунають вибухи непросто задача, адже в стресовому стані дорослому буває важко зібратися з думками і дібрати потрібні слова. Для дітей, які мають порушення інтелектуального або мовленнєвого розвитку правильні слова і чіткі пояснення вкрай важливі. Адже дитина в стані страху, емоційного перенапруження не завжди здатна сконцентруватися на словах дорослого, не завжди може їх усвідомити через особливості розвитку. Саме для таких стресових, критичних ситуацій і створено постери «Безпечна поведінка», «Психологічна евакуація», «Психологічна самодопомога».

Далі…

Семінар-практикум для асистентів вчителів

06 вересня на базі Старокостянтинівського інклюзивно-ресурсного центру відбувся семінар-практикум «Алгоритм створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами» для асистентів вчителів інклюзивного навчання.

В ході даної зустрічі розглядали: нормативно-правові акти щодо створення ІПР,  структуру ІПР, алгоритм складання ІПР з урахуванням освітніх труднощів, принципи оцінювання виконання ІПР. Надавалися рекомендації щодо організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами.