Рубрика: Без рубрики

Опубликовано

Семінар-практикум для вчителів початкових класів та асистентів вчителів

05.01.2022 року фахівець(консультант), Тетяна Стаєнна, провела семінар-практикум для вчителів початкових класі та асистентів вчителів «Розробка та впровадження індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами». В ході даної зустрічі розглядали: нормативно-правові акти щодо створення ІПР,  нову структуру ІПР, алгоритм складання ІПР з урахуванням освітніх труднощів, принципи оцінювання виконання ІПР. Надавалися рекомендації щодо організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами. 

Опубликовано

Засідання команд психолого-педагогічного супроводу

4 січня 2022 з командою Великомацевицького НВК практичний психолог, Анастасія Пастух, та вчитель-логопед Тетяна Стаєнна взяли участь у засіданні команд психолого-педагогічного супроводу дітей в онлайн режимі.

Команда психолого-педагогічного супроводу обговорила рівень сформованості практичних навичок здобувачів освіти, що перебувають на інклюзивній формі навчання та визначила рівні підтримки на основі освітніх труднощів.

Опубликовано

«Зірки тисячоліття»

Напередодні Нового року завітали із солодкими подарунками, нагородами за участь у Міжнародному фестивалі-конкурсі «Зірки тисячоліття» до Олександра Пушкіна, учня 8 класу ЗОШ І-ІІІ ступенів №3.

Опубликовано

З НОВИМ 2022 РОКОМ та РІЗДВОМ ХРИСТОВИМ!

Колектив Старокостянтинівського інклюзивно-ресурсного центру вітає всіх з Новим 2022 роком та Різдвом Христовим!

Бажаємо вам радості і тепла. Нехай у вашому домі назавжди оселяться щастя, доброта, взаєморозуміння та взаємоповага. Нехай ваше життя сповниться яскравими фарбами, а проблеми та невдачі обходять вас стороною. Бажаємо прекрасного настрою на найближчі 365 днів. Нехай 2022 рік принесе вам лише позитивні моменти та приємні події, а все погане — залишиться в минулому році!

Опубликовано

Засідання команд психолого-педагогічного супроводу ЗОШ №3

22 грудня 2021 на базі Старокостянтинівської ЗОШ №3 практичний психолог, Анастасія Пастух, та вчитель-логопед, Тетяна Стаєнна, взяли участь у засіданнях команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Вході зустрічей було здійснено моніторинг динаміки розвитку дітей  з особливими освітніми потребами: рівень освітніх досягнень, сформованість соціальних та комунікативних навичок, аналіз результативності корекційно-розвиткових занять. Також на основі ступенів прояву труднощів було визначено рівні підтримки.

Опубликовано

Участь в онлайн-конкурсі «Новорічна феєрія — 2022»

Діти з особливими освітніми потребами, що відвідують корекційно-розвиткові заняття активно долучились до онлайн конкурсу на кращу новорічну ялинку, виготовлену своїми руками, «Новорічна феєрія — 2022». Спільно з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру діти створювали ялинки.

Опубликовано

Засідання команд психолого-педагогічного супроводу ЗОШ №4

23 грудня 2021 року директор центру Олена Голюк, вчитель-дефектолог Марина Кулик та практичний психолог Тетяна Лівінцова взяли участь у засіданні команд психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП на базі ЗОШ № 4, де обговорювалися питання реалізації ІПР, оцінювання досягнень учнів, та визначення рівнів підтримки.

Опубликовано

Засідання команди психолого-педагогічного супроводу ДНЗ №1 «Теремок»

15 грудня на базі ДНЗ №1 «Теремок» практичний психолог, Анастасія Пастух, та вчитель-логопед, Тетяна Стаєнна, взяли участь в засіданні команди психолого — педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, на якому розглядалося питання про моніторинг динаміки розвитку дітей  . Учасники підбили підсумки стану розвитку дітей, рівень освітніх досягнень , зміни в інтелектуальній, емоційно-вольовій сферах, обмінювалися результатами спостережень. Проаналізували методи роботи, що були ефективними. Взято до уваги інформацію батьків про потреби дітей. Визначено подальші напрямки та пріоритети корекційно-розвивальної діяльності.

Опубликовано

Участь в онлайн-зустрічі

14 грудня вчитель-дефектолог, Марина Кулик, взяла участь в онлайн-зустрічі батьків та вчителя початкового класу. Обговорювалося питання, щодо труднощів в оволодінні навичками письма. Спільно з педагогом вчитель-дефектолог надав рекомендації батькам щодо шляхів удосконалення моторних здібностей для ефективності формування навичок письма. Розглядалися кінезіологічні та пальчикові вправи, демонструвалися шаблони для вироблення навичок правильного написання елеменів букв та їх поєднання. Також рекомендувалися каліграфічні зошити та відповідні заготовки.

Опубликовано

Державна служба якості освіти пропонує ресурси для організації якісного інклюзивного навчання

Забезпечити інклюзивний освітній простір — одне з завдань розбудови якісної школи, визначених у рекомендаціях «Абетка для директора». Державна служба якості освіти пропонує керівникам закладів освіти поради, які ресурси задіяти для організації якісного інклюзивного навчання.

Далі...