Автор: admin

Опубликовано

*Всесвітній день здоров’я* — це велика нагода навчити дітей про здоровий спосіб життя 🌿😊 ЗДОРОВ’Я — це найважливіше, що є в житті, найцінніший подарунок, який дарує природа людині при народженні. Та воно не існує саме по собі, воно не дається на все життя, не є постійним і незмінним. Воно потребує турботи та рівноваги протягом усього життя. 

✅ ️Варто вже з самого дитинства формувати у дітей з ООП навички здорового способу життя та вміння дотримуватись простих правил гігієни. ✨️🌱✨️🌱✨️ *

Здоровим бути здОрово!

Опубликовано

Те, як ми говоримо до людини, може або її надихнути, або відкинути за бар’єри… Права і впевненість вразливих соціальних груп залежать і від тебе. Мультфільм показує історії різних людей нібито у двох реальностях: в одній говорять «мати-одиначка», «даун», «старий», в іншій – жінка, що виховує дитину сама, людина із синдромом Дауна, людина літнього віку. Дивіться, як з толерантної мови починаються зміни в житті. Мультфільм створено громадською організацією «Безбар’єрність» в межах ініціативи першої леді Олена Зеленська «Без бар’єрів».

Опубликовано

2 квітня у всьому світі проводиться акція «Підсвіти блакитним» з метою підтримки осіб з розладами
аутистичного спектра.
Будьмо обізнаними, милосердними та проявімо доброзичливість одне до одного!

Опубликовано

Elementor #3917

Розлади аутистичного спектра(РАС)- це низка психологічних характеристик,що окреслюють широке коло розладів поведінки і труднощів у соціальній взаємодії та комунікації.
💙Комплекс симптомів за аутизму дуже варіюється ( від легких форм — до більш тяжких).
Із цієї причини доцільним є використання терміна» спектр»,що охоплює всю різноманітність проявів.
💙Спільними особливостями для всіх дітей з РАС є порушення у поведінковий,комунікаційній та соціальній сферах, знижена потреба у взаємодії з іншими.Через це дитина може відчувати труднощі у спілкуванні та соціалізації.

Опубликовано

Добре розвинена увага у дитини - запорука успішного навчання !

Увагу слід постійно тренувати, тільки тоді дитина зможе сприймати об’єкт вибірково. Під час зосередження дитина вивчає предмет, його властивості, підключає уяву. Думає, що з обраним об’єктом вона зможе зробити.
🔻Граючи в ігри на розвиток уваги з дітьми, використовуйте принцип «від простого до складного».
🔻Слідкуйте за тим, щоб завдання були не надто складні для дитини, щоб вона з ними справлялася і не втрачала віри в свої сили.
🔻Якщо інтерес дитини до гри пропав — не наполягайте, запропонуйте цю гру наступного разу.
🔻Не забувайте хвалити дитину за успіх і правильне виконання завдання.

Опубликовано

Сьогодні на порядку денному — заняття вчителя-реабілітолога. Рухлива гра ‼️ 

Рухливі ігри мають велике значення у житті дитини, оскільки є незамінний засіб отримання дитиною знань і поглядів на навколишній світ. Також вони впливають на розвиток мислення, кмітливості, вправності, спритності, морально-вольових якостей. Рухливі ігри для дітей зміцнюють фізичне здоров’я, навчають життєвих ситуацій, допомагають дитині отримати правильний розвиток.

 

Опубликовано


Раннє втручання. Що це?

Відповідно до Конституції України сімʼя, дитинство, материнство і батьківство
охороняються державою.
Дослідження підтверджують, що перші роки життя дитини є визначальними для її подальшого росту та розвитку і впливають на її майбутнє. При цьому кожна дитина пізнає світ у своєму темпі і потребує різного обсягу зусиль з боку дорослих, особливо, якщо мова йде про дітей із
порушеннями розвитку.
Важливо інвестувати у розвиток таких дітей у ранньому віці, адже це допомагає уникнути більш серйозних проблем у майбутньому. Однією з успішних світових методик у зазначеному напрямі є розвиток системи раннього втручання.
Раннє втручання є всесвітньо визнаною послугою, отримання якої максимально збільшує шанси дітей на реалізацію власного потенціалу, дає змогу максимально ефективно використовувати
потенціал сімʼї для розвитку дитини та її підготовки до здобуття освіти в закладах освіти.
Крім того, зазначеною послугою забезпечуються потреби сімʼї у професійній психологічній допомозі, а також повноцінна участь членів сімʼї в житті суспільства.

Раннє втручання — це міждисциплінарна сімейноцентрована система допомоги дітям раннього віку (від народження до 3-х років) із порушеннями розвитку та дітям груп біологічного й соціального ризику, спрямована на покращення розвитку дитини та підвищення якості Життя
родини.

Опубликовано

ТИ НЕ ТАКИЙ - ТИ ІНШИЙ Різноманітність: багатство, яким треба жити і ділитись.

Опубликовано

21 березня у світі щорічно відзначається Всесвітній день людей із синдромом Дауна.
Синдром Дауна — захворювання, що виникає в результаті генетичної аномалії, за якої в організмі людини зʼявляється додаткова хромосома у 21 парі
Цей хромосомний розлад є генетичною випадковістю, яка не залежить ні від способу життя батьків, ні від їх національності, переконань — дитина з цим синдромом може народитися в будь-якій сімʼї
Важливо бути обізнаним, дарувати підтримку та любов діткам з цією генетичною аномалією

Опубликовано

З метою вдосконалення професійної компетентності директорів, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, педагогічних працівників закладів освіти 16.03.2023 року був проведений семінар-практикум «Вчимося працювати з дітьми з інтелектуальними порушеннями». На заході були висвітлені такі питання як:

— «Дитина з інтелектуальними порушеннями: вчимося працювати» Мельник Світлана Володимирівна, завідувач  обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.

— «Допомога та підтримка дітей з особливими освітніми потребами в умовах війни» Кручик Ірина Володимирівна, методист обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.

«Співпраця Старокостянтинівського ІРЦ  з закладами освіти» Голюк Олена Василівна, директор          Старокостянтинівського інклюзивно-ресурсного центру.

— «Навчання може бути цікавим» Скоп Валентина Леонідівна, вчитель інклюзивного  класу  Герасимюк Олена Анатоліївна,   асистент  вчителя Старокостянтинівського ліцею ім.М.С.Рудяка.

— «Універсальні засоби корекції для дітей з інтелектуальними порушеннями»  Городельська Юлія Станіславівна, практичний психолог Старокостянтинівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4.

-«Кінезіологічні вправи в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами» Лукашук Зоя Володимирівна, вчитель-логопед закладу дошкільної освіти №8 «Калинонька».

— «Позашкільна освіта, як важлива складова соціалізації дітей з інтелектуальними порушеннями» Гордигага Леся Анатоліївна, директора Старокостянтинівської станції юних техніків.    

— «Робота з дітьми з інтелектуальними порушеннями в спеціальній школі» Оцалюк Оксана Іванівна, вчитель 1 класу Антонінської  спеціальної школи.