Час зимових свят унікальний. Від
Миколая до Водохреща нас супроводжують святковий настрій, натхнення, радість та
надії на краще. Найважливішим із зимового циклу для кожного українця було і
залишається Різдво.
За ініціативи міського голови Миколи Мельничука напередодні
різдвяних свят діти з особливими освітніми потребами, які перебувають на обліку
в інклюзивно-ресурсному центрі та здобувають освіту за індивідуальною та
інклюзивною формою навчання отримали різдвяні
подарунки та гарний настрій.
Різдво Христове –
ангели співають, люди радіють, прославляючи Спасителя. Нехай в це світле свято
оживе у ваших серцях надія, прокинеться любов і милосердя, добром і благодаттю
наповниться кожен будинок.
Сьогодні, 4 січня, увесь світ відзначає 212 років від дня народження Луї Брайля – французького тифлопедагога та винахідника універсального шрифту, який дозволяє незрячій дитині читати, навчатися, грати музику по нотах та взагалі розвиватися, не гірше, ніж інші люди.
Так сталося, що у 3 роки через
нещасний випадок маленький Луї пошкодив собі око. А трохи згодом хвороба
уразила й друге око, внаслідок чого дитина повністю осліпла.
Але батьки Брайля доклали
максимум зусиль, щоб їхня дитина отримала початкову освіту, а згодом влаштували
Луї у Королівський інститут для сліпих дітей, де вони мали змогу, окрім
навчання, опанувати ще й гру на орані та піаніно.
Саме тут дванадцятирічний Луї
розпочав свою роботу над створенням власного рельєфно-крапкового шрифту.
Новий рік – це завжди старт. Початок
чогось непередбачуваного і незвіданого. Тому зустрічати його завжди так
хвилююче і трохи страшно. Але ми бажаємо, щоб вступивши в Новий 2021 рік, ви
знайшли велике щастя, відчули тепло і благодать. Нехай любов і благополуччя
будуть вашими вірними супутниками протягом всього року.
Бажаємо залишити в старому році все, що вас обтяжує і непокоїть. А в новий взяти тільки ті емоції, які приносять справжнє щастя. Збережіть в душі любов, дитячу безпосередність, віру в щасливе майбутнє, атмосферу затишку і дружелюбності. Нехай з вами завжди перебуває впевненість у власних силах, і удача супроводжує повсякденних справах!
КУ «Старокостянтинівський інклюзивно-ресурсний центр» у період обмежувальних протиепідемічних заходів з 08.01.2021 р. до 25.01.2021 р. буде працювати із використанням дистанційних технологій.
Повідомляємо, що комплексна оцінка психолого-педагогічного розвитку дитини у визначений період проводитися не буде.
Надання методичної, консультативної допомоги та психолого-педагогічний супровід дітей, які отримують послуги в ІРЦ будуть відбуватися в онлайн-режимі.
Запитання можна надсилати на електронну адресу: sk-irc@i.ua або звертатися за телефоном 0689366319
Ефективність роботи команди психолого-педагогічного супроводу та успішність розвитку дитини із особливими освітніми потребами безпосередньо залежить від порозуміння між членами команди та зосередження на загальній меті. Батьки дитини з особливими освітніми потребами є постійними учасниками команди супроводу та мають право обирати форму навчання й заклад освіти для своєї дитини, виражати свою думку щодо подальшого розвитку та напрямів корекційно-розвивальної роботи.
Права батьків здобувачів освіти:
1. Захищати відповідно до законодавства права та законні інтереси здобувачів освіти.
2. Звертатися до закладів освіти, органів управління освітою з питань освіти.
3. Обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття дітьми відповідної освіти.
4. Брати участь у громадському самоврядуванні закладу освіти, зокрема обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування закладів освіти.
5. Завчасно отримувати інформацію про всі заплановані у закладі освіти та позапланові педагогічні, психологічні, медичні, соціологічні заходи, дослідження, обстеження, педагогічні експерименти та надавати згоду на участь у них дитини.
6. Брати участь у розробленні індивідуальної програми розвитку дитини та/або індивідуального навчального плану.
7. Отримувати інформацію про діяльність закладу освіти, результати навчання своїх дітей (дітей, законними представниками яких вони є) і результати оцінювання якості освіти у закладі освіти та його освітньої діяльності.
Важливість присутності батьків у команді супроводу:
1. Батьки знають дитину від народження.
2. Батьки обізнані у поетапності розвитку власної дитини.
3. Батьки мають унікальний емоційний контакт із власною дитиною.
4. Батьки відповідальні за майбутнє дитини.
5. Батьки супроводжують дитину впродовж усього життя.
Батьки відмовляються підписувати ІПР (індивідуальну програму розвитку):
Ймовірні причини:
Немає згоди із визначеними загальними лініями розвитку дитини;
Немає розуміння визначеного плану подальших подій та розвитку дитини;
Немає розуміння поетапності розвитку психіки дитини з ООП;
Неприйняття «діагнозу», який встановлено дитині;
Неможливість виконання окремих визначених функцій та обов’язків за різних причин;
Знижений емоційний фон самих батьків та неможливість, внаслідок цього, ефективно приймати участь в складанні ІПР.
Відтепер здобувачі освіти та їхні батьки можуть користуватися мобільним застосунком АС «ІРЦ» для зручного й швидкого розв’язання будь-яких питань, які стосуються взаємодії з інклюзивно-ресурсними центрами.
22 грудня 2020 р. директор ІРЦ , Голюк О.В та фахівці ІРЦ взяли участь у засіданні команди психолого-педагогічного супроводу ДНЗ №8 «Калинонька», де учасники переглянули індивідуальні програми розвитку з метою моніторингу динаміки розвитку дітей з ООП та визначення необхідності корегування напрямів і змісту надання освітніх послуг на наступне півріччя.
Керівникам департаментів (управлінь) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій
Про запровадження карантинних обмежень
Шановні колеги!
Просимо довести до відома керівників закладів загальної середньої освіти, що відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 09 грудня 2020 року за № 1236 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби СОVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» прийнято рішення, про запровадження в Україні з 8 по 24 січня 2021 року посилених карантинних обмежень, зокрема у цей час учням заборонено відвідування закладів загальної середньої освіти незалежно від форми власності, крім закладів дошкільної освіти та спеціальних закладів освіти.
З огляду на зазначене Міністерство просить вжити всі можливі невідкладні заходи, спрямовані на належну організацію освітнього процесу у дистанційному форматі в цей період.
Водночас рекомендуємо розглянути можливість, за потреби, оголошення на цей час канікул із врахуванням положень частин третьої та четвертої статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту».
Навчально-практичний
семінар «Методи сенсорної інтеграції в корекції дітей з порушеннями
психофізичного розвитку», який проходив в м. Києві поєднав теоретичний матеріал та практичні поради.
Щиро дякуємо спікерам
семінару-
Чорній Ірині
Василівні, співзасновниці ГО «Гармонія розвитку», вчителю-дефектологу,
спеціалісту з сенсорної інтеграції та нейрокорекції, автору корекційних програм
для дітей з ДЦП та «Корекція розвитку. Формування графо-моторних навичок» (м. Київ), яка представила тему – «Базові
(ранодозріваючі) сенсорні системи: вестибюлярна, пропріоцептивна, тактильна».
Таран Інні Віталіївні, кандидату наук з фізичного виховання та
спорту, старшому викладачу кафедри медицини та фізичної
терапії Херсонського державного університету, яка представила тему – «Теоретичне обґрунтування та практичне
втілення тілесних практик у сенсорну інтеграцію».
Заплатинській Анні Богданівні, кандидату педагогічних наук, доценту, завідувачу кафедри ортопедагогіки, ортопсихології
та реабілітології факультету спеціальної та інклюзивної освіти Національного
педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, спеціальному педагогу (вчителю-дефектологу/вчителю-реабілітологу) (м. Київ), яка представила тему – «Використання
технологій сенсорної інтеграції в процесі навчання дітей з особливими освітніми
потребами в закладах загальної освіти».
