Рубрика: Без рубрики

Опубликовано

Творчий інтенсив "Зимонька зима казку принесла"

1 грудня на базі Інклюзивно-ресурсного центру відбувся чудовий творчий інтенсив «Зимонька зима казку принесла», який подарував дітям незабутні зимові враження та море позитивних емоцій.

Фахівці центру підготували для учасників насичену програму, яка поєднала творчість, розвиток дрібної моторики та святкову атмосферу. Діти з захопленням занурилися у світ зимової казки, де кожна активність дарувала радість та нові навички. Такі заходи є важливою частиною роботи Інклюзивно-ресурсного центру, адже вони не лише розвивають творчі здібності дітей, а й створюють простір для спілкування, взаємодії та радості.

Опубликовано

День психічного здоров'я: тренінг для фахівців Старокостянтинівського ІРЦ

10 жовтня у всьому світі відзначається Всесвітній день психічного здоров’я – важлива дата, що нагадує про необхідність турботи про ментальне благополуччя кожної людини. Цього дня особлива увага приділяється питанням підтримки психічного здоров’я, подоланню стигматизації та доступності психологічної допомоги.

До Всесвітнього дня психічного здоров’я у Старокостянтинівському інклюзивно-ресурсному центрі відбувся спеціальний тренінг для фахівців (консультантів) ІРЦ. Захід став важливою частиною професійного розвитку команди та підкреслив значущість ментального здоров’я як для самих фахівців, так і для тих, кому вони надають підтримку.

Чому це важливо?

Фахівці інклюзивно-ресурсних центрів щоденно працюють з дітьми та родинами, які потребують особливої уваги та підтримки. Для надання якісної допомоги іншим, консультанти самі повинні мати міцне психічне здоров’я, володіти інструментами самодопомоги та вміти розпізнавати ознаки професійного вигорання.

Опубликовано

Онлайн-зустріч для фахівців ІРЦ: профілактика суїцидної поведінки серед дітей та підлітків

Онлайн-зустріч стала важливою можливістю для професійного розвитку фахівців центру та поглиблення знань у сфері психологічної підтримки дітей і підлітків, які перебувають у кризових станах.

Ключові питання, які розглядалися:

  • Розпізнавання ранніх ознак суїцидної поведінки у дітей та підлітків
  • Фактори ризику та захисні фактори
  • Ефективні стратегії профілактики на основі американського досвіду
  • Алгоритми дій фахівців при виявленні тривожних сигналів
  • Методи надання своєчасної психологічної підтримки    

Участь у такому заході дозволяє консультантам ІРЦ бути в курсі сучасних підходів до роботи з вразливими категоріями дітей, застосовувати кращі міжнародні практики у своїй діяльності та ефективніше допомагати сім’ям, які потребують професійної підтримки..

Опубликовано

Семінар-практикум для логопедів ЗДО у Старокостянтинівському ІРЦ

На базі Старокостянтинівського інклюзивно-ресурсного центру відбувся семінар-практикум для логопедів закладів дошкільної освіти, присвячений актуальним питанням розробки та впровадження індивідуальних програм розвитку (ІПР).

Основні теми заходу

Під час семінару фахівці детально розглянули три ключові блоки питань:

Нормативно-правове забезпечення ІПР
Учасники ознайомилися з останніми змінами в законодавстві та вимогами до структури індивідуальних програм розвитку. Особлива увага приділялася практичному застосуванню нормативних документів у щоденній роботі логопедів.

Принципи розробки ІПР для дітей спеціальної групи
Логопеди обговорили методологічні підходи до створення ефективних індивідуальних програм, які враховують особливі освітні потреби кожної дитини. Розглядалися практичні кейси та обмінювалися успішним досвідом.

Корекційно-розвиткові послуги як складова ІПР
Окремий блок було присвячено інтеграції корекційно-розвиткових послуг у структуру індивідуальної програми розвитку, визначенню пріоритетних напрямків роботи та методів оцінювання прогресу дитини.

Семінар-практикум сприяв підвищенню фахової компетентності логопедів закладів дошкільної освіти та створив платформу для обміну досвідом між колегами.

Опубликовано

Семінар-практикум з інклюзивного навчання для працівників закладів дошкільної освіти: сучасні підходи та практичні рішення

Фахівцями інклюзивно-ресурсного центру було проведено семінар-практикум для вихователів та асистентів вихователів, які працюють в умовах інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти. Під час заходу детально розглядались організаційні засади інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти, зокрема принципи створення безбар’єрного освітнього середовища, адаптації розвивальних зон відповідно до потреб дітей з особливими освітніми потребами, планування освітнього процесу з урахуванням індивідуальних особливостей кожної дитини та забезпечення рівних можливостей для всіх вихованців групи. Значну увагу було приділено вивченню порядку функціонування команди психолого-педагогічного супроводу в дошкільному закладі, де учасники ознайомились з роллю та функціями кожного члена команди — практичного психолога, соціального педагога, вчителя-дефектолога, логопеда, вихователя та асистента вихователя, принципами їх взаємодії, алгоритмом прийняття рішень щодо надання додаткової підтримки дитині та механізмами координації роботи всіх фахівців. Практичну частину семінару було присвячено опрацюванню навичок написання індивідуальної програми розвитку за новою формою, де педагоги детально вивчали структуру документа, особливості формулювання цілей та завдань для дошкільного віку, методи визначення пріоритетних напрямків розвитку дитини, способи планування корекційно-розвиткових заходів та критерії оцінювання досягнень дитини відповідно до її індивідуальних можливостей.

Опубликовано

Професійна спільнота для вчителів інклюзивного навчання: розвиток професійних компетентностей та методичне забезпечення

Фахівцями інклюзивно-ресурсного центру було організовано та проведено засідання професійної спільноти для педагогів, які працюють в умовах інклюзивного навчання. Під час заходу детально розглядались організаційні питання щодо створення інклюзивного освітнього середовища, планування навчального процесу з урахуванням потреб дітей з особливими освітніми потребами та взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу. Особлива увага приділялась питанням написання індивідуальної програми розвитку, зокрема визначенню цілей та завдань програми, формулюванню конкретних навчальних результатів, підбору відповідних методів та засобів навчання, а також планування термінів реалізації програми. Учасники спільноти опрацьовували практичні аспекти оцінювання дітей з особливими освітніми потребами, обговорювали критерії та методи оцінювання, які враховують індивідуальні можливості кожної дитини, а також способи фіксації та аналізу досягнень учнів. Значна частина часу була присвячена розгляду складу, функцій та завдань команди психолого-педагогічного супроводу, де педагоги ознайомились з роллю кожного фахівця команди.

Опубликовано

Професійна спільнота для вчителів індивідуального навчання: обмін досвідом та вирішення організаційних питань

Фахівцями інклюзивно-ресурсного центру було проведено засідання професійної спільноти для вчителів, які здійснюють індивідуальне навчання учнів з особливими освітніми потребами. Під час заходу розглядались актуальні організаційні питання щодо планування та проведення індивідуальних занять, ведення документації, взаємодії з батьками та координації роботи з іншими фахівцями команди психолого-педагогічного супроводу. Особлива увага приділялась обміну досвідом між педагогами, де вчителі поділились ефективними методиками роботи з дітьми різних нозологій, інноваційними підходами до адаптації навчального матеріалу, способами мотивації учнів та створення комфортного освітнього середовища. Учасники спільноти також обговорили виклики, з якими стикаються у повсякденній роботі, та колективно шукали шляхи їх вирішення, що сприяло підвищенню професійної компетентності та формуванню єдиних підходів до організації індивідуального навчання.

Опубликовано

З початком нового 2025/2026 навчального року розпочали свою активну діяльність команди психолого-педагогічного супроводу. Основною метою яких є створення сприятливих умов для всебічного розвитку особистості кожної дитини.

До складу команд входять: практичні психологи, вчителі-дефектологи, логопеди, вчителі, вихователі, асистенти вчителів та вихователів, адміністрація закладу, фахівеці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру, батьки дітей з особливими освітніми потребами, медичний працівник закладу.